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메타인지 유아 민속놀이 프로그램 개발 및 효과 연구

저자

정경화

발행정보

동국대학교 2017년

목차

• 표제지
• 목차
• 논문개요 8
• I. 서론 11
• 1. 연구의 필요성 및 목적 11
• 2. 연구문제 14
• 3. 용어의 정의 14
• 1) 메타인지 14
• 2) 민속놀이 14
• II. 이론적 배경 16
• 1. 메타인지 16
• 1) 메타인지의 개념 16
• 2) 메타인지 구성요소 18
• 2. 민속놀이 19
• 1) 민속놀이의 개념과 교육적 의의 19
• 2) 유아 민속놀이의 종류 및 분류 22
• 3. 메타인지와 유아 민속놀이 26
• III. 메타인지 유아 민속놀이 프로그램 개발 30
• 1. 메타인지 유아 민속놀이 프로그램 개발 절차 30
• 1) 문헌 자료수집 32
• 2) 메타인지 유아 민속놀이 프로그램을 위한 분석준거 개발과 유아 민속놀이 선정 34
• 3) 현장 실태 조사 45
• 4) 시안 구성 및 전문가 협의 프로그램 수정·보완 46
• 5) 예비 연구 46
• 6) 전문가 협의 및 프로그램 최종 개발 47
• 2. 메타인지 유아 민속놀이 프로그램의 구성 47
• 1) 프로그램 구성 체계 47
• 2) 실험집단 프로그램 실행 세부 내용 53
• IV. 메타인지 유아 민속놀이 프로그램 적용 효과 55
• 1. 메타인지 유아 민속놀이 프로그램 효과검증 방법 55
• 1) 연구 방법 55
• 2. 연구 결과 및 해석 79
• 1) 만4세 메타인지 유아 민속놀이 프로그램이 메타인지에 미치는 효과 79
• 2) 만5세 메타인지 유아 민속놀이 프로그램이 메타인지에 미치는 효과 88
• V. 논의 및 제언 97
• 1. 논의 97
• 1) 메타인지 유아 민속놀이 프로그램 개발 98
• 2) 메타인지 유아 민속놀이 프로그램 적용 효과 101
• 2. 제언 103
• 참고문헌 105
• Abstract 116
• 부록 121
• 〈부록 1〉 메타인지 유아 민속놀이 프로그램을 위한 분석준거의 델파이 설문지 123
• 〈부록 2〉 메타인지 유아 민속놀이(12종) 델파이 설문지 128
• 〈부록 3〉 메타인지 유아 민속놀이 활동 계획안 134
• 〈부록 4〉 민속놀이 메타인지 검사도구 173
• 표목차
• 〈표II-1〉 어린이 민속놀이 종류 178종 24
• 〈표III-1〉 메타인지 유아 민속놀이 선정을 위한 전문가 집단 35
• 〈표III-2〉 메타인지 유아 민속놀이 프로그램을 위한 선정 기준 문항 36
• 〈표III-3〉 메타인지 선정기준 항목에 대한 델파이 조사 결과 37
• 〈표III-4〉 메타인지 유아 민속놀이 프로그램을 위한 최종 선정기준 항목 38
• 〈표III-5〉 메타인지 유아 민속놀이 최종 12종류 델파이 조사 결과 39
• 〈표III-6〉 '메타인지 유아 민속놀이' 최종 선정 12종 45
• 〈표III-7〉 메타인지 유아 민속놀이 프로그램 구성 체계 47
• 〈표III-8〉 교수-학습단계 51
• 〈표III-9〉 실험집단 프로그램 진행 일정 및 내용 53
• 〈표IV-1〉 실험집단과 비교집단의 월령 분포 56
• 〈표IV-2〉 실험에 참여한 연구대상의 성별과 비율 57
• 〈표IV-3〉 프로그램 효과검증을 위한 실험 설계 58
• 〈표IV-4〉 탐색적 요인분석 결과 60
• 〈표IV-5〉 메타인지 유아 민속놀이 하위요인별 검사 문항 구성과 신뢰도 62
• 〈표IV-6〉 실험집단 메타인지 유아 민속놀이 프로그램의 활동 개요 65
• 〈표IV-7〉 실험집단 메타인지 유아 민속놀이 활동 계획안 예 69
• 〈표IV-8〉 비교집단 민속놀이 프로그램의 활동 개요 72
• 〈표IV-9〉 비교집단 민속놀이 프로그램 활동 계획안의 예 75
• 〈표IV-10〉 실험집단과 비교집단의 교수-학습 과정 비교 77
• 〈표IV-11〉 실험집단과 비교집단의 일과운영 78
• 〈표IV-12〉 만4세 집단 간의 '계획' 공변량 분석 결과 80
• 〈표IV-13〉 만4세 집단 간의 '계획' 점수 평균 80
• 〈표IV-14〉 만4세 집단 간의 '모니터' 공분산분석 결과 82
• 〈표IV-15〉 만4세 실험, 비교집단의 '모니터' 점수 평균 82
• 〈표IV-16〉 만4세 실험, 비교집단의 '조절' 공변량분석 결과 83
• 〈표IV-17〉 만4세 집단 간의 '조절' 점수 평균 84
• 〈표IV-18〉 만4세 집단 간 '평가' 공변량 분석 결과 85
• 〈표IV-19〉 만4세 집단 간의 '평가' 점수 평균 86
• 〈표IV-20〉 만4세 집단 간 사전·사후 점수 t-검증 87
• 〈표IV-21〉 만5세 집단 간의 '계획' 공변량 분석 결과 88
• 〈표IV-22〉 만5세 집단 간의 '계획' 점수 평균 89
• 〈표IV-23〉 만5세 '모니터'에 대한 집단 간 공변량 분석 결과 90
• 〈표IV-24〉 만5세 집단 간의 '모니터' 점수 평균 90
• 〈표IV-25〉 만5세 '조절'에 대한 집단 간 공변량 분석 결과 92
• 〈표IV-26〉 만5세 집단 간의 '조절' 점수 평균 92
• 〈표IV-27〉 만5세 '평가'에 대한 집단 간 공변량 분석 결과 94
• 〈표IV-28〉 만5세 집단 간 '평균' 점수 평균 94
• 〈표IV-29〉 만5세 집단 간의 사전·후 점수 t-검증 96
• 그림목차
• [그림III-1] 메타인지 유아 민속놀이 프로그램 개발 절차 31
• [그림IV-1] 프로그램 효과 검증 연구 절차 63
• [그림IV-2] 만4세 '계획'의 집단별 평균 비교 81
• [그림IV-3] 만4세 '모니터'의 집단별 평균 비교 83
• [그림IV-4] 만4세 '조절'의 집단별 평균 비교 85
• [그림IV-5] 만4세 '평가'의 집단별 평균 비교 87
• [그림IV-6] 만5세 '계획'의 집단별 사전·후 평균 비교 89
• [그림IV-7] 만5세 '모니터'의 집단 별 평균 비교 91
• [그림IV-8] 만4-5세 '조절'의 집단 별 평균 비교 93
• [그림IV-9] 만5세 '평가'의 집단 별 평균 비교 95